AlphaGo’nun geçen yıl Li Shishi’ye karşı kazandığı zaferin ardından , bu yılki insan-makine kolej giriş sınavı savaşı, bir kez daha dünyanın yapay zekanın güçlü gücünü takdir etmesine izin verdi. Her yeni teknolojide olduğu gibi son yıllarda hızla gelişen yapay zeka teknolojisi de eğitim sektörünü her yönüyle etkilemekte ve “yapay zeka eğitimin yerini alacak” gibi sesler durmadan duyulmaktadır. Öyleyse, tehditkar yapay zeka karşısında, geleneksel eğitim endüstrisi nasıl kırılmalı? Bu makale onu analiz edecek.
Yapay zeka, eğitim endüstrisini geniş çapta “istila etti”
Veriler, yerel birincil pazarda yapay zeka alanına yapılan toplam yatırımın yıllık ortalama yaklaşık üç kat arttığını gösteriyor. 2020 yılına kadar Çin’in yapay zeka pazarının ölçeğinin 9,1 milyar yuan’a yükseleceği tahmin ediliyor. yıllık ortalama büyüme oranı %50’nin üzerinde . Baidu, Tencent, Ali, Suning gibi internet devleri yapay zeka konusunda çaba sarf etmeye, yüzlerce start-up şirket de bundan pay alabilmek için planlar yapmaya başladı.
Yapay zekanın hızla yayılmasıyla birçok sektör sessizce değişiyor ve eğitim sektörü de bir istisna değil. Ülkemizde uzun bir süredir okul eğitimi öğretmen merkezli olup, öğretmenlerin başrolü vurgulanmakta, vaaz ve beyin yıkama öğretimi benimsenmektedir. Bu geleneksel öğretim yöntemi altında yetiştirilen yetenekler genellikle kitapları vurgulama, uygulamayı hor görme, zayıf uygulamalı yetenek ve zayıf yaratıcılık özelliklerine sahiptir.Açıkçası, zamanın trendine ayak uyduramadılar. Yapay zekanın görüntü tanıma, konuşma tanıma, insan-bilgisayar etkileşimi vb. avantajlarının yanı sıra büyük veri ve İnternet akıllı üretimi gibi teknolojilerin kombinasyonu, yalnızca geleneksel öğretim modelinin eksikliklerini mükemmel bir şekilde telafi etmekle kalmaz, ama hatta birçok alanda öğretmenleri değiştirin.çalışın. Örneğin:
Görüntü tanıma teknolojisi sayesinde yapay zeka, öğretmenleri ev ödevlerini düzeltme ve ödevleri derecelendirme gibi ağır işlerden kurtarabilir;
Konuşma tanıma ve semantik analiz teknolojisi sayesinde, öğretmenlere sözlü İngilizce testi değerlendirmelerinde yardımcı olabilir ve ayrıca öğrencilerin İngilizce telaffuzlarını düzeltebilir ve geliştirebilir;
İnsan-bilgisayar etkileşimi teknolojisi aracılığıyla, öğretmenler öğretmenlerin öğrencilerin sorularını çevrimiçi olarak yanıtlamalarına yardımcı olabilir.
Geçen yıl medya, Georgia Tech’in robot öğretim asistanlarının öğrencilerle çevrimiçi iletişim kurmak için insan öğretim asistanlarının yerini aldığını bildirdi, ancak hiçbir öğrenci bunu bulamadı, bu da yapay zekanın insan-bilgisayar etkileşimindeki uygulama potansiyelini tam olarak kanıtladı.
Ayrıca kişiselleştirilmiş öğrenme, akıllı öğrenme geri bildirimi ve robotlar tarafından uzaktan öğretim desteği gibi yapay zeka uygulamaları da olgunlaşıyor. Teknolojinin sürekli ilerlemesi ve endüstriyel ölçeğin hızla büyümesiyle birlikte, eğitimde yapay zekanın gelecekteki uygulama beklentileri daha da sınırsız hale geldi. Tüm öğrenme” bunu açıklamak için.
Yapay zeka gerçekten tamamen eğitimin yerini alabilir mi?
Bununla birlikte, yapay zekanın geleneksel endüstriler üzerindeki etkisi ve hatta yıkıcılığı, iki ucu keskin bir kılıç gibidir ve ne kadar sevindiriciyse, o kadar endişe vericidir.
Fizikçi Stephen Hawking bir keresinde British Independent’ta şöyle yazmıştı: “Yapay zekanın geliştirilmesi insanlık tarihindeki en büyük hata olacak; ne yazık ki bu aynı zamanda son hata da olabilir.”
Bu iddia bir uyandırma çağrısı gibi çalıyor. “Yapay zeka + eğitim” çağında, yapay zekanın eğitim teknolojisi ve bilgi uygulamasındaki uygulaması gelecekte daha olgun ve kapsamlı olursa, o zaman “yapay “zekanın
Bu gerçekten doğru mu?
Yazar, eğitim sektörünün yerini alıp almayacağını belirleyen faktörün yapay zeka değil, eğitimin özü ve gerçek anlamı olduğuna inanıyor.
Bilim ve teknoloji nasıl ilerlerse ilerlesin ve dünya nasıl gelişirse gelişsin, insanoğlunun eğitime ihtiyacı var. duygusal yatırım ve ideolojik rehberlik yoluyla insanları şekillendirir. Ünlü Alman filozof Jaspers’ın dediği gibi sözde eğitim “ağacı ağaca sallamak, bir bulutu başka bir bulutu itmek, bir kalbi başka bir kalbi uyandırmak” olmalıdır.
Eğitim hiçbir şekilde sadece “bilgi öğrenmek” ile aynı şey değildir, daha çok manevi bir projedir; eğitim ahlakı inşa etmeli ve insanları yetiştirmeli, insanların ahlaki karakterinin geliştirilmesine, kalitenin iyileştirilmesine ve okulda öğrenme yoluyla deneyime dikkat etmelidir. özgüven, iletişim, sorgulama, paylaşma, yaratıcılık, hayal gücü vb.
Tabii ki, eğitimin uygulayıcıları olan öğretmenlerin rollerini öğretim ustaları ve bilgi telkincilerinden öğrencilerin yaşam ve öğrenmelerinde rehberler, muhataplar, yardımcılar ve yol arkadaşları olarak değiştirdiklerini de görüyoruz. Ve tüm bunlar sadece yapay zeka için imkansız değil, yapay zeka çağında öğretmenlerin daha çok kendi başlarına yapması gereken şeyler.
Özetle, yakın gelecekte yapay zeka bilgi rezervi, bilgi yayma hızı ve öğretim yöntemleri açısından insanı geçse bile insan öğretmenler yine yeri doldurulamaz bir rol oynayacak ve eğitim sektörü varlığını sürdürecektir. Bununla birlikte, yapay zekanın güçlü “kuşatması ve bastırılması” karşısında, bir aciliyet ve yenilik duygusuna sahip olmalı ve geleneksel eğitim endüstrisinin mevcut sınırlamaları ve gelecekteki yönleri üzerinde derinlemesine düşünmeliyiz.
Eğitim endüstrisinin dönüşümü için en önemli öncelikler nelerdir?
Bu açıdan bakıldığında, Hujiang’ın kurucusu, başkanı ve CEO’su Fu Cairui ( Arnold ) bir açılış konuşmasında şunu açıkça belirtti: “Yapay zeka ve eğitimin birleşimi, öğretmenlerin %20’sinin işten çıkarılmasına neden olabilir. Eleme, en tembel öğretmendir. mutlaka elenecek, değişmek istemeyen, tekrar etmeyi seven, yenilikten yoksun olanlar da elenebilir.”
Gerçekten de, istesek de istemesek de, yapay zekanın gelişi, bazı insan öğretmenleri “yararlı”dan “yararsız”a indirgemiştir. Yapay zekanın kuşatması altında geleneksel eğitim endüstrisi, baskısı altındaki çağa ayak uyduramazsa, sonuç pek de iyimser olmayacaktır.
Yazar, eğitim endüstrisinin yapay zeka ile uyumlu bir şekilde bir arada var olmak istiyorsa, aşağıdaki iki yönde iyileştirmeler yapması gerektiğine inanıyor:
Birincisi, yapay zekaya direnmek yerine, onu en iyi şekilde kullanmak daha iyidir. Mevcut duruma bağlı olarak, öğrencilerin mümkün olan en kısa sürede ve ilginç öğretim tasarlama ve programlama kurslarını teşvik etme gibi çeşitli yöntemlerle, öğrencilerin yapay zekayı olabildiğince erken ustalaştırmasına ve kullanmasına yardımcı olmak için programlamaya maruz kalması gerekir. Şu anda, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki bazı ilkokullar programlama kursları açtı ve hatta eski ABD Başkanı Barack Obama, tüm insanları programlama öğrenmeye çağıran özel bir video kaydetti. Bunların hepsi eğitim endüstrisinin dönüşümünde başvurulmaya ve başvurulmaya değer.
İkinci olarak, eğitim içeriği ve öğretim yöntemleri iyileştirilmelidir. HKBTÜ Xunfei Co., Ltd.’nin kıdemli başkan yardımcısı Du Lan şunları söyledi: “Yapay zeka yardımcı bir araçtır. Misyonu öğretmenlerin yerini almak değil, öğretmenlerin zamanını ve enerjisini boşaltmak, eğitim içeriğine yenilik getirmek, öğretim yöntemlerinde reform yapmaktır. ve dönüşüm eğitimi daha iyisini yapar”. Dolayısıyla yapay zekanın birçok yönden insanı geride bıraktığı gerçeğini kabul etmeliyiz ama aynı zamanda kendi “yapay zekada yok ama insanlarda var” yeteneğimize de bağlı kalmalıyız. Bir öğretmen olarak, öğrencileri ilgi alanlarında sebat etmeye teşvik etmek ve daha yüksek başarılara ulaşmalarını sağlamak için çeşitli teşvikler kullanmalısınız. Diğer bir deyişle, bir yandan modern teknolojik eğilimler karşısında ileriyi planlamak ve buna uygun eğitim kavramlarını ve müfredatını uyarlamak gerekirken, diğer yandan eğitimin odağını öğrencilerin gelişmeye nasıl teşvik edileceğine kaydırılmalıdır. hobileri ve öğrenme arzularını teşvik eder.
kaynak : http://www.qziedu.cn/xinxizhongxin/xxzx_kjqy/2017-10-30/8034.html
Haber34tech 